A leitura é talvez a actividade humana com maior foro de cidadania.
No mundo há muita gente que não sabe ler e nas escolas muitas crianças têm dificuldades na sua aprendizagem.
Para estas crianças, é preciso descobrir maneiras para acederem ao material escrito. São necessários mais materiais, mais sistematização, mais planeamento progressivo e em nível crescente de dificuldade. A acção do professor ou do reeducador tem que ser sempre pautado pelo perfil cognitivo, emotivo e motivacional do aluno, apostando sempre na zona de desenvolvimento próximal de que nos falava Vygotsky (1896-1934)
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