LEITURA PERSONALIZADA - caderno de leitura

Tenho andado um pouco ausente.... Mas hoje vou partilhar uma grande alegria:

A Jéssica  é uma menina de 8 anos que está na escola, como todos os meninos da sua idade ;).

Pois é! Este ano está a trabalhar comigo e, com o método de que já vos tenho falado, já aprendeu muitas palavras. Tenho-as reunido em pequenos textos que colo no seu CIA - Caderno Individual de Apoio (mais uma das minhas invenções, já do tempo em que o nosso nome profissional era docente de apoio educativo e não de educação especial).

 Amanhã, a Jéssica vai ter uma surpresa, porque decidi que já era hora de reunir estas pequenas pérolas literárias - e já se está a ver quem é a autora :D - e fazer um ficheiro de leitura ou melhor um livro. Bem... para ser mais correcta, o nome mesmo é "O meu caderninho de Leitura.

É importante que, desde logo, os miúdos tenham acesso ao texto e se comessem a familiarizar com os códigos da leitura e da escrita. É que quem está a aprender a ler é para ler, certo???

Hoje partilho-o, em primeira mão, mesmo antes da Jéssica.

E que materiais precisamos?

Simples!

 

Um caderno normal, que reforcei com cartolina e forrei com uma só cor. A capa e os textos colados nas folhas do caderno. A capa ainda não está totalmente do meu agrado. Qualquer dia melhoro-a.

Et voilá!

 

 

 

 

 

 

Estes exercícios foram feitos para desenvolver a compreensão leitora. Os miúdos têm que ler as instruções para resolver os exercícios.

Treina, ainda, a consciência semântica e o raciocínio lógico

 



Exercícios leitura Global

Apresento-vos alguns exercícios possíveis para realizar na fase de leitura global de palavras.
As palavras têm que ser escolhidas com alguns critérios.
Os exercícios são realizados sempre com palavras conhecidas às quais se apresentam a palavra nova, seguindo a apresentação dos cartões imagem/palavra, cartões palavra e cartões imagem, dos quais já vos apresentei um exemplo.

Os primeiros exercícios devem conter palavras que visualmente não sejam muito próximas. As lâminas em que os miúdos têm que contornar as palavras iguais ao modelo tal não acontece.

As minhas lâminas são ligeiramente maiores. Aconteceu que, na passagem do word para um formato passível de apresentação no blog, a lâmina diminuiu... ups!

 

IMAGENS E PALAVRAS

Estes exercícios servem para iniciação à produção de texto. Explora-se primeiro a imagem, oralmente e convidam-se os miúdos a escreverem palavras de objectos representados na imagem.

 

Programa de Lectura de Ma. Victoria Troncoso - fase global

Este é um método que uso muito e com sucesso.

Já publiquei um cartão imagem-palavra, cartão imagem e cartão palavra que usei com um dos miúdos que estou a trabalhar.

Ver este vídeo fez-me saudades, pois nele também está um menino com Trissomia 21, tal como o Gonçalo que acompanhei durante anos.

Neste vídeo podem ver alguns tipos de exercícios que se podem fazer, na primeira  fase da aprendizagem directa da leitura.

 

CARTÕES IMAGEM E CARTÕES PALAVRA

Este foi o primeiro cartão do Afonso.

 

Os cartões são impressos em folhas A4.
Os cartões imagem devem medir 15x10 e ter uma imagem aproximada de 3x2 cms.
Os cartões palavra devem medir 15x5.
As palavras devem ser escritas a vermelho e quanto ao  seu tamanho: GRANDE.
Eu uso bastante grande, estes cartões estão escritos em Comic Sans MS, tamanho 72 .
 Estas duas condições permitem que a atenção dos miúdos se centre no estímulo palavra. Contrariamente, o material que se vende e que associa imagem e palavra não é aconselhável, pois os estímulos estão mal calculados.

Os primeiros que fiz eram colados em cartolina e forrados com papel autocolante.
Depois, comprei uma plastificadora e comecei a plastificá-los - sai muito mais barato.
Hoje a escola tem uma plastificadora.