Dominó de palavras

Este é um jogo de palavras que retirei da net, mas não tenho o link para vos disponibilizar .

 De qualquer forma aqui fica.

Sugestões: podem recortar, colar em folha eva, para fazer altura e ser mais facilmente manuseadas e plastificar, mesmo com paple autocolante para durar mais.

 

 

 DIVIRTAM-SE!

 

 

https://www.dropbox.com/s/01juhcluipfow6f/domino%20com%20todos%20os%20fonemas.doc.pdf?m

LOTO DAS ESTAÇÕES DO ANO

Os miúdos com problemas de aprendizagem têm muitas vezes dificuldades em reter os dias da semana, os meses, as estações do ano.
Para isso, precisamos de lhes propor atividades diversificadas e atractivas para que possam memorizar estes conceitos temporais.

Proponho então este loto que traduzi de um exercício que vi na net.

Podemos variar a actividade, fazendo lotos onde só exita a palavra, tendo a criança que fazer a corresponder da palavra à imagem. Como apoio ou num primeiro momento,  podemos deixar na prancha principal a imagem e o nome da estação.

Para as outras estações, siga a ligação:
 https://www.dropbox.com/s/uuiqq2h4yvh9kt1/Bingo_4_esta%C3%A7%C3%B5es_3x3.doc
 

DIREITOS DO LEITOR

 

 

 






Hoje vou preparar algumas actividades para desenvolver a compreensão de textos. Antes, deixo algumas dicas.

Quando as crianças começam a ler eu costumo logo inserir a produção de frases como um exercício habitual. Penso que é importante e é um passo que depois se vai alargando e complexificando para chegar à produção de pequenos textos e mais tarde à expressão pessoal da escrita.

Existem muitas formas de trabalhar os textos, a partir da leitura de textos ou da exploração de imagens, desenhos,  bandas desenhadas, do complemento, da formação e da combinação de frases sobre o material lido e as clássicas perguntas/resposta.

De acordo com o nível de leitura da criança pode-se trabalhar a compreensão de textos com estas diferentes actividades.

Leitura de textos e respostas a questões sobre o mesmo;

 

Completar frases - os miúdos devem completar frases adequadamente, de acordo com a frase estímulo apresentada;

Formação de frases -  a partir de palavras, os miúdos formam frases;

Sequencialização de parágrafos – os miúdos ordenam os parágrafos de acordo com a ordem dos acontecimentos

Combinação de frases, em que os miúdos combinar as frases dadas, formando uma única frase, sem alterar o sentido, o significado das frases e utilizando vocabulário de ligação adequados.

Como medida de observação/avaliação ou de controlo da evolução das aprendizagens, nos exercícios de complemento, formação e combinação de frases, estar atento ao uso de conectivos adequados e às distorção, ou não, do sentido das frases. Na sequencialização de parágrafos, considerar a considerada a noção temporal, o entendimento da sequência de acontecimentos da história/imagem e apresentada.

Mas ler um texto, para uma criança que está a prender a ler, disléxica ou que é um "leitor pobre", exige algumas actividades que activem os conhecimentos prévios sobre o tema que a criança possui sobre o tema e fomente o interesse face à leitura. 

            

Causas das dificuldades na Compreensão leitora 1- Défices na descodificação 2- Confusões sobre as exigências da tarefa 3- Vocabulário limitado 4- Poucos conhecimentos prévios 4 - Problemas de memória 5 - Desconhecimento ou falhas do domínio das estratégias de compreensão 6 - Pouco controlo de compreensão - estratégias de metacognitivas 7- Baixa auto-estima e insegurança 8 - Desinteresse ou falta de motivação pela leitura

Convém relembrar que o sucesso destas actividades depende muito do nível de consciência morfossintática da criança  .


da sua memória de trabalho, das estratégias metacognitivas implicadas na leitura que possui, do tipo de vocabulário  .

http://www.scielo.br/pdf/prc/v18n1/24821.pdf


http://www.ladislexia.net/definicion/intervencion-2/comprension-lectora/

http://www.ladislexia.net/intervencion-dificultades-comprension-lectora/

http://www.ladislexia.net/quees/estrategias-metacognitivas/

http://www.ladislexia.net/intervencion-dificultades-comprension-lectora/

http://www.ladislexia.net/quees/preparacion-para-la-lectura/

http://www.ladislexia.net/fichas-actividades-comprension-lectora-1%c2%ba-ep/


 

 

 

 

 

um caderno, um livro

Proponho um jogo de leitura de palavras, para crianças que estão já num nível de leitura fonémica.

O material é simples de fazer, basta um caderno - novo ou velho - recortado como na imagem e onde em cada pedaço é escrita uma letra ou dígrafo. No caderno de baixo, os miúdos podem ler palavras compostas por 3 letras, mas se dividirmos cada folha em mais pedaços aumentam o comprimento da palavra.

Escrevam a letra bem grande e de preferência a vermelho para focalizar bem a atenção e permitir uma maior discriminação da letra.

O modo de apresentação e a motivação para o jogo deixo à vossa imaginação e sensibilidade.

Boas palavras

TREINO OCULAR

Para ler, os olhos têm que fazer um varrimento adequado. Muitas crianças necessitam de um. O vídeo que apresento, é uma proposta para esse treino.